学科焦点：中学物理学习

Hello, Mr Aitkenhead! 您好！首先，您能介绍一下您自己和您的教学背景吗？

我已经在苏州德威教授物理有超过10年的时间了。在此之前，我在苏格兰的Trinity Academy任教了一年，之后我搬去了中国并在杭州外国语学校教授IGCSE和A-Level物理学科有3年的时间了。我于英国爱丁堡大学获得了天体物理学学士学位，并获得了物理学与自然科学的PGDE学位。最近，我更是在英国爱丁堡大学的取得了教育领导力硕士学位。而我目前正在苏州德威外籍人员子女学校教授7到9年级学生的的自然科学，和10到13年级的物理学科。

您能简单介绍一下您在DCSZ所教授的课程吗？

我教授10到13年级学生物理。而就我们的Key Stage 3阶段的学生（7到9年级）而言，课程更像是化学，生物学和物理学的结合。这三门课程的学习会被分配相同的时间。他们将做更多实际的实验。我希望他们能够从实验中学习。通过这种方式，将帮助学生建立探究性学习方式并培养他们对科学的兴趣。即使就目前而言，由于疫情原因，我们只能进行网课。我也极尽所能透过使用线上模拟为学生提供身临其境的实验。这就像一个游戏，你将通过操纵和改变变量来学习物理相关知识。毕竟，分数是一回事，但技能的实践才是最重要的。

而我们的Key Stage 4阶段的学生（10到11年级），学生学习IGCSE的物理。同样地，通过做实验，学生会培养出探究式学习技能。如果是学生自己发现了一些知识点或问题点，他们就更有可能去记住这些知识。更重要的是，我想在他们进入大学之前准备好所需要的技能。

就我们的Key Stage 5阶段的学生（12到13年级）而言，课程将是学习IB的物理。它包含了一般物理(SL)和高等物理(HL)。因此，学习起来会更加困难。但是我和我们优秀的教学团队将给予学生足够的支持来引导他们，通过给于基础知识并确保学生都理解了内容，他们将能够逐步掌握一项任务或概念。通过这种方式，他们将有更深层次的学习，并更好地了解他们所学的内容。

谢谢您的介绍！能和我们谈谈您最近在教授哪些内容吗？

以我们的13年级课程为例。他们进行了一项名为"啤酒（不含酒精）泡沫的半衰期"的实验。当他们倒啤酒时，杯子内的气体会形成啤酒泡泡。当你要喝啤酒时，你通常会尽量减少气泡的产生。但在这个实验中，你需要快速地和从高处倒入来尽可能多地多产生泡泡。气泡会随机爆发，因此这个实验类似于放射性衰变。如果他们测量啤酒泡泡开始产生到消失时的高度，那么他们将获得与泡沫衰减成比例的衰减指数。因此，学生能够清楚地了解这种衰变的过程，这个实验能将放射性衰变可视化，因此学生更可以理解这个知识，之后再学习其背后的方程式。

除了学习学科内容之外，这又是如何让学生为未来的国际视野做好准备的呢？

我希望学生能具备自学技能。我不仅会教他们物理方面的知识，还会教他们如何学习新技能。他们需要建立学习的能力，并尝试新的事情。更重要的是，当学生提出问题时，我会给予他们足够的支持来协助他们在学习旅程中取得成功，并让他们自己找到答案。毕竟，对我来说，这不仅仅是为了让学生进入大学。他们需要在大学学习期间取得成功，甚至在职业生涯中取得成功。

在本课程中，您使用了哪些策略来帮助学生的学习呢？

首先，探究学习非常重要。例如，我不会单纯就教一个理论，我反而会让学生做与此理论相关的实验。然后在实验过程中，我将引导他们找到正确的答案，因此他们将会逐步学习理论。之后，学生将讨论他们所学到的理论知识点。因此，他们会在讨论的过程中发现他们不会的或是误解的地方，我会帮助他们理解和更正这些问题点。其次，给予小组报告也是一种很好的学习方式。例如，如果我想教一个主题"能源工厂"，那么学生将被分成不同主题的报告小组，例如使用核能发电，使用风力，使用太阳能和潮汐发电等等。然后他们需要制作模型。最后，我们会以一个类似"能源博览会"的方式，学生要去每个小组，了解每个小组的报告并提出问题。通过这种方式，他们不仅可以学习每个主题内容，还可以成为某个特定主题的专家。

学生们能做些什么来不断提高他们的物理呢？

物理学是通往许多机会的桥梁。我建议学生应该多问问题，并尝试理解其原因。我希望他们进入好的大学，并能得到好的职业机会。最重要的是，他们需要在未来的职业生涯中取得成功。物理学不仅只是要找到真理，更重要的是要创建一个让人们可以很容易应用的模型并用来有效地预测宇宙中一切事物的行为。毕竟，物理学的最终目标是推动整个人类的进步！

感谢Mr Aitkenhead和我们介绍了目前正在教授的课程内容，并向我们展示了苏州德威的中学物理学习课程。