学科聚焦：用新方法学习历史

您想知道苏州德威的历史课程到底在学哪些内容吗？我们是如何教学生去学习历史的呢？

那在我们的课堂上，老师到底在教些什么内容呢？我们的教师是如何备课和上课，以帮助学生取得学业上的成功的呢？此前，我们在微信公众号发布了关于英语，商业，化学，物理, 戏剧,计算机科学，地理，音乐和ESS以及数学等学科的焦点。这次让我们一起来看看历史的课堂吧！

本次我们邀请了Mr Stephen DAMPIER,中学人文学科老师以及9年级负责人来和我们分享苏州德威的历史学习 。

Hello, Mr Dampier!首先能请您与我们分享您的教学背景吗？

我是Mr Dampier，一名经验丰富的教育工作者并且拥有丰富的国际教学背景。在我 15 年的教学生涯中，我有幸在不同的国家教学，从英国到泰国、卡塔尔，再到现在的苏州德威外籍人员子女学校。

除了教学工作，我还担任剑桥大学 IGCSE 考试的考官，负责评估学生的历史知识和理解能力。此外，我也担任苏州德威九年级年级主任，负责指导和支持学生完成学业和个人发展。在来苏州德威任职之前，我在横琴德威国际课程高中项目担任过人文科学部负责人一职。

请您介绍一下苏州德威的历史课程。

在DCSZ，我们的课程涵盖了一系列的学术课程，从将历史与地理等其他学科完美融合的Key Stage 3 (From Year 7 to Year 9)的人文课程，到深入探讨20世纪历史复杂性的IGCSE历史课程。

具体而言，DCSZ 的 IGCSE 历史课程是对 20 世纪历史的一次引人入胜的探索，其追溯了从第一次世界大战后和平条约的签署到以柏林墙倒塌为标志的冷战结束等关键事件。此外，学生还将参加以两次世界大战之间的德国为重点的详细研究，从而对这一动荡时期的社会政治格局有一个细致入微的了解。

此外，我们的 IBDP 历史课程全面概述了重要的历史主题，从美国民权运动的演变到日本和韩国错综复杂的历史。通过让学生沉浸在这些多方面的历史背景中，我们旨在培养学生的批判性思维能力，培养其对全球视角的深刻理解，并激发他们对历史和学习的终生热情。

非常感谢您的介绍。最近学生正好完成了越南和柬埔寨的学习之旅。请您分享一下学生在这些旅程中经历了哪些以及学到了什么呢？

在我们最近的越南和柬埔寨历史学习之旅中，学生们沉浸在一系列与我们的学术课程相关的实际体验中。在胡志明市，通过参观战争遗迹物博物馆，学生们对越战有了深刻的认识及其背景。

而通过探索古芝地道也让学生们了解到了在越战期间所使用的复杂的地下网络，并将战时战略和生存策略的复杂性展现在学生面前。之后我们到了柬埔寨金边，包括在吐斯廉屠杀博物馆和杀戮战场的了解，促使学生们面对红色高棉政权的严酷现实，也促进了学生对过去暴行和人类顽强精神的反思。

而暹粒吴哥窟之旅则展现了这座联合国教科文组织世界遗产的宏伟古刹和丰富历史，激发了学生对历史的好奇心，以及对古代文明建筑和文化成就的深深敬意。通过这些丰富多彩的体验，学生们对历史事件有了多维度的理解，也培养了同理心，磨练了批判性思维能力，也培养了跨文化意识。

在反思所学知识时，学生们可能会对个人在冲突中的韧性感到惊讶，对历史暴行的受害者感同身受，并对过去事件的复杂性有了新的认识。他们可能还表达了对不同文化的强烈好奇心，对全球历史的相互关联性有了更深的理解，以及对保存和吸取过去教训的责任感。

除了课堂学习之外，如此的历史学习之旅是如何帮助学生实现我校的“Live Worldwise”呢？

如此的学习之旅以及我们的历史课程超越了传统的学习，为学生提供了一个独特的机会，并培养其在全球环境中的需要的基本技能。通过对不同文化和历史叙事的亲身体验，学生们可发展出内在的软实力，如同理心、文化敏锐度和全球公民意识。

通过深入接触不同的文化视角和历史背景，学生具有相当的同理心。这一特质使他们能够以敏锐的洞察力理解来自不同背景的个人，并与之建立联系。如此体验式的学习有助于让学生更广泛地去了解人类在不同时间和地点的复杂经历和细微差别。

最终，这些丰富的经历将增强学生的学术知识，培养他们在多元文化世界中茁壮成长所需的素质。

请问您在课堂是使用了哪些方式来帮助学生学习历史呢？（考虑到我们学生的多元文化背景，我们如何帮助他们呢？）

我的目标是丰富学生的历史学习；我在课堂上会融入许多互动、多媒体资源以及可能的合作项目，以适应我们多样化的学生群体。通过有意识地去培养学生批判性思维能力，我会创造一些让学生能更融入学习历史的课堂，来让学生能与历史故事产生共鸣。我希望营造一种充满活力、引人入胜的学习分别为，鼓励学生积极学习和加深他们对历史概念的理解。

此外，通过鼓励学生批判性思考、分析历史背景和小组合作，我的目标是提高学生对历史的学术理解，培养他们对过去复杂历史的好奇心和鉴赏力。通过这些策略，我希望向学生传达一种探究历史的热情，并让他们掌握必要的学习技能，以便学生能更好地去面对如此复杂的全球化世界。

学生可以做哪些方式来帮助自己更好地增加历史学习知识呢？

在传统的课堂教学之外，学生可以通过积极参与来丰富对历史的理解。通过培养学生的好奇心、促进学生自主学习以及小组讨论来培养学生对学习和历史的持久热情，可以更好地去加深他们的分析能力和历史洞察力。

我建议可以在课余时间观看历史纪录片和历史相关的电影。这些视觉资源提供了不同的视角和叙事方式，是对课堂教育的补充，也拓宽了学生对历史事件和历史背景的理解。此外，历史电视剧也提供了对特定时期的沉浸式探索，可以更好地点燃学生的好奇心和对历史的热爱。

此外，我鼓励所有学生参加学校的时事CCA。这项社团活动为学生提供了一个了解时事、参与当代问题讨论以及将当前事件与历史背景结合的平台。通过积极参与这一活动，学生能够形成将历史知识与现实事件相结合的综合观点，从而更深刻地理解过去与现在之间的相互作用。

非常感谢Mr Stephen DAMPIER与我们分享了苏州德威历史课堂的学习。