在中学点燃学习的热情
三大原则，开启活力新学年。
撰文：
Betty Lutterodt
中学部学术副校长
夏日渐逝，新学年又开始了，这是学生思考如何充分利用学习经历的绝佳时机。爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝曾言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话深刻揭示了真正的学习远不止于机械记忆，而是培养对知识的热爱，从而激发成长与探索。今年恰逢其时，我们应拥抱这样的理念：学习是点燃好奇与激情之火的过程。培养对知识的热爱并追求学术卓越，将为终身学习奠定基础，使学生受益远超出课堂范畴。
点燃内心的火焰
每个学生内心都蕴藏着可能被点燃的好奇与热情之火。这团内在火焰能够激发创造力，鼓励批判性思维，培养探索新思想的真挚兴趣。当学生悉心培育这团火时，他们的学习经历便转化为充满意义的旅程。
以高中学生A为例，她曾觉得数学枯燥繁难，并一直将数学视为负担而非乐趣。转机出现在老师引入了一个将数学与现实生活相联结的项目——比如为校园活动编制预算。突然间，数学不再是抽象的数字游戏，而成为了实用工具。A的学习之火由此点燃，她从此转变为学习旅程中的积极参与者。
原则一：寻找与现实的联系
要点燃学习的热情，学生应当寻求学业与现实生活的连接点。当课程的实用性变得清晰时，学习的投入度便会强化。通过讨论与个人兴趣相契合的项目或作业，能够进一步强化这种联结。
培养归属感
与校园社区建立联结对获得积极的学习体验至关重要。新学年的开始可能令人忐忑，尤其对尚未熟悉同学的学生而言。新面孔、不同的作息和更高的期望可能让人应接不暇。建立校园归属感能显著增强自信与动力。构建人际关系将为全年的协作与支持奠定基础。
以新生B为例，他起初感到难以融入。为了打破隔阂，他主动组织午间聚会，让同学们分享兴趣爱好。这个举措不仅帮助他建立了同辈联系，结交了朋友，也为所有参与者营造了融洽的氛围。
原则二：建立人际关系
主动与同学交往至关重要。参加课程辅助活动、参与小组项目或简单开启对话，都能培养归属感。当学生感受到同伴支持时，他们会更愿意尝试挑战并积极投入学习。
激发好奇心与探索精神
学习应当是一场激动人心的冒险！通过探索与求问，可以点燃好奇之火。
请看九年级学生C的故事，她对人文学科充满热情。在老师鼓励下，她针对感兴趣的主题开展研究项目。通过深入调研不同课题并向校园社区展示观点，她成功引发了同学间的重要讨论。她的热情感染了他人，也凸显了这门学科在认识世界中的重要性。
原则三：追逐兴趣所在
提出问题并探索个人兴趣至关重要。主动寻求深入钻研感兴趣领域的机会，能让学习变得更有意义且充满乐趣。
结语 | 拥抱新征程
当新学年展开之际，请谨记叶芝的名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”建立与现实生活的联结、培养归属感、探索兴趣所在，这些都将培养出让学生茁壮成长的沃土。
每个学生都怀揣着潜在的火种。现在正是培育这团火种的最佳时机，让其转化为炽烈的火焰，为终身的求知热情提供不竭动力。拥抱新学年带来的机遇，必将点燃自己与同学内心的激情之火。
