沉浸式欣赏苏州德威小学艺术展
Ms Connie Turner, JS/SS Art Teacher
艺术不仅仅是一门学科而已，它也是培养学生创造力、批判性思维和自我表达能力的非常重要的一门课程。在苏州德威，艺术课程不断与时俱进，并会融入新的技术和灵感，与我们多样化的学生群体产生共鸣。美术教室是一个充满活力的空间，在这里，每一笔、每一条铅笔线、每一个粉彩印记都是有其意义的。通过各种项目，我们鼓励学生跳出框架去探索不同的创作方式，来表达自己独特的视角。
Year 3
三年级的学生们在著名艺术家Sandra Silberzweig作品的启发下，开始了一段激动人心的艺术之旅。他们深入探索抽象肖像画的世界，专注于图案和线条去创作出美丽的作品。
而三年级学生的创造力也因此达到了新的高度，他们为索迪斯咖啡店设计了装置艺术品。
孩子们研究了咖啡从咖啡豆到装杯的过程，并制作了咖啡豆马赛克，甚至用咖啡本身来作画。孩子们以装饰精美的咖啡杯的展示来彰显了自己努力的成果，这些咖啡杯艺术品现在正呈现在小学索迪斯咖啡店里，学生们可以因此看到自己的作品得到了学校社区的赞赏。
Year 4
四年级学生的艺术技能则更上了一层楼，他们专注于水彩技法，尝试湿对湿、干对干和盐效应。
受艺术家Hélène Baum-Owoyele的启发，他们创作了精美的水彩字母和文字，并进一步探索了大理石纹饰工艺和喷墨。最后，他们在世界自然基金会活动海报的影响下，创作了一幅水下拼贴画，将他们的实验成果转化为一件他们对环境问题理解的呈现。
学生们还利用回收材料来制作艺术品，并就污染问题，尤其是海洋污染问题展开讨论，继续关注创新。
受Dale Chihuly的启发，学生们合作制作了一件雕塑作品，利用废物进行发明创造，并结合人工智能技术将他们的想法形象化。该项目将创造力与环保意识融为一体，突出了可持续发展在艺术中的重要性。
Year 5
在五年级，学生们在 Gerd Winner 的启发下开始了单版画之旅，探索油墨转印。他们研究了艺术与交通之间的关系，创作了强调建筑，工艺和艺术性的叮铃车3D雕塑。这个项目突出了艺术中创造力和功能性的融合。
下一个项目是让学生从三位艺术家中选择一位，并自由诠释他们的作品，从而对艺术表现形式进行丰富的探索。
受到Yayoi Kusama对色彩和圆点运用的启发，一些学生开始跳出框架，在创作中融入重复和图案。
在Bhajan Hunjan的影响下，其他学生进一步尝试视觉艺术与语言的交汇，创作出反映文化叙事的作品，展示了艺术如何传达复杂的思想。
此外，Charlie Phillips的摄影作品生动地捕捉了社区生活，促使学生通过各种媒介再现他们对社区的理解，使他们能够表达个人经历和联系，加深他们对身份和归属的理解。
Year 6
六年级的学生重点培养素描的基本技能，挑战用网格法再现恐龙头骨。这一练习不仅磨练了他们的技术技能，还培养了他们的毅力和专注力。
在学期的后半部分，学生们探索了世界各地的纺织品，参加了胶板印刷和丝网印刷工作坊。如此的实践经验让他们能够创作出受所学国家启发的印花作品，也展示了孩子的创造力。
我们之后会分享中学学生的艺术作品给大家。
当我们回顾学生们的艺术之旅之时，我们可以清楚地看到，艺术课程在他们的成长过程中起到了至关重要的作用。通过不同的项目和方式，学生们不仅磨练了自己的艺术技能，还了解了周围的世界，建立了艺术、文化和环境之间的联系。毫无疑问，我们的艺术教室所孕育的创造力将继续蓬勃发展，在未来的岁月里更丰富我们学生的生活。
